Cliquez ici >>> 🍸 maison des élèves ingénieurs arts et métiers

LaMaison des Elèves Ingénieurs Arts et Métiers de la Cité Internationale Universitaire de Paris a été bâtie pour loger, à Paris, les élèves en année terminale de l’Ecole Nationale Supérieure d’Arts et Métiers (ENSAM), les fameux « gadzarts ». Elle compte deux bâtiments : l’« Ancienne Maison » et la « Nouvelle Maison Adresse/ plan Maison des Etudiants Ingénieurs Arts et Métiers. 1 avenue Pierre Masse 75014 Paris - Agrandir le plan Cité Universitaire. Sortir à Paris 75014. Technologieet innovation étant au centre de la formation. Sur les 1550 ingénieurs diplômés d’Arts et Métiers ParisTech chaque année, 94% sont en 23juil. 2018 - MAISON DES ELEVES INGENIEURS DES ARTS ET METIERS . La Cité internationale universitaire de Paris est un campus unique au monde. Pinterest. Aujourd'hui. Explorer. Lorsque les résultats de saisie automatique sont disponibles, utilisez les flèches Haut et Bas pour parcourir et la touche Entrée pour sélectionner. Pour les utilisateurs d'un appareil Aidésdes enseignants du campus Arts et Métiers de Lille, les 4 élèves ingénieurs ont conçu leur premier prototype et s’apprêtent à le tester. Equiper un véhicule avec le système conçu par les élèves ingénieurs serait 10 fois moins onéreux que d’acheter un véhicule blindé traditionnel, « notre produit s’adapte donc parfaitement au marché que nous ciblons », précise J Ai Rencontre Le Diable Streaming. L'Icam Formations Vie à l'Icam International Entreprise Recherche Campus Nantes Créé en 1988, le campus de l’Icam dans la région nantaise accueille chaque année près de 600 élèves ingénieurs et compte 85 collaborateurs. Sur 19784 m², le campus de Nantes met à la disposition de ses étudiants des salles de cours, des amphithéâtres, des salles de travaux pratiques, Un campus arboré de près de 9 hectares Une résidence étudiante de 300 chambres Un restaurant ouvert tous les midis Un espace de co-working Un gymnase et un citystade multisport à la rentrée 2022 Une salle polyvalente Un fablab de 100m2 Découvrez le campus en visite virtuelle immersive Nantes et ses atouts Le campus est situé à Carquefou, à une vingtaine de minutes du centre de Nantes. La ville propose un patrimoine très varié, du Château des Ducs de Bretagne aux créations contemporaines des Machines de l’Ile. Ces lieux incontournables ont su séduire des touristes internationaux comme de nouveaux habitants. Disposant de nombreux espaces verts, avec une attention portée à l’environnement urbain, la ville offre une belle qualité de vie à ses quelque 50 000 étudiants et 320 000 habitants et invite au voyage dans une région qui ne manque pas d’attraits. Les rives de l’Erdre, les vignobles du Muscadet et le littoral Atlantique sont tout et sa région disposent d’un tissu industriel, technologique et numérique particulièrement dynamique et diversifié. Idéalement située, et à deux heures de Paris, la ville de Nantes est labellisée “French Tech” et la région Pays de la Loire dispose de sites industriels de premier plan comme dans l’aéronautique, l’agroalimentaire, le naval. En 2013, Nantes reçoit le Prix de la Capitale verte de l’Europe et en 2019 le Prix de la Capitale européenne de l’innovation en 2019. Découvrir Nantes site de l’Office de Tourisme Temps forts nantais Février HIP OPsession, 10 jours consacrés à la danse hip hop dans d’agglomération nantaise. La Folle Journée, festival de musique classique unique en son genre Avril Le Marathon de Nantes et foulées de l’Éléphant un week-end sportif à la découverte du patrimoine de Nantes. Les foulées sont nocturnes et se font aux départs des Nefs des Machines de l’Ile. Juin Hellfest, le rendez-vous annuel des musiques extrêmes hardcore, punk, grind, death metal, … Juillet/août Aux Heures d’Eté, concerts, spectacles tout public, cinéma en plein air dans les parcs et jardins de la ville. Les Rendez-vous de l’Erdre, festival de Jazz Septembre Scopitone Festival des cultures électroniques et arts numériques Nantes Digital Week, sur une semaine près d’une centaine d’évènements consacrés au numérique, la plupart gratuit et en entrée libre. La Folie de Plantes, une des plus importantes expo-vente horticoles de France Novembre Festival des 3 continents, films et documentaires des cinémas d’Afrique, d’Amérique latine et d’Asie. Vie associative et sportive La vie associative à l’Icam est riche et diversifiée. Elle touche à de nombreux domaines artistiques, sportives, musicales, ludiques… Elle est composée de plusieurs pôles, supervisés par le BDE, Bureau des Elèves. Tous les étudiants peuvent s’investir dans la vie associative de l’Icam. En plus de réunir des étudiants autour d’une passion commune, les associations sont également un vecteur de développement personnel et professionnel. En effet l’organisation, la communication et le travail en équipe sont des qualités développées au cœur des associations. BDE Bureau des EtudiantsLe BDE représente les étudiants auprès de la direction de l’Icam. Il gère les associations et anime la vie étudiante à l’Icam en organisant des événements sportifs, culturels et festifs. Il est également là pour apporter de nouvelles idées, de nouveaux projets afin d’améliorer la vie au sein de l’Icam. BDS Bureau des SportsLe BDS représente les associations sportives de l’école et s’occupe des activités FNSU. Chaque semaine des créneaux sont proposés pour les sports suivant Badminton, Rugby, Futsal, Hand-ball, Foot, Volley, Basket et Tennis. Fol’Icam Cette course pédestre d’obstacle a lieu au printemps sur le Terrain de Motocross de La Chapelle-sur-Erdre. Les participant ont accès à 2 types de courses une compétition » avec un chrono de 4,3 kilomètres et une détente » de 1,8 kilomètres. Une journée ludique et sportive ! BSpi – L’aumônerie de l’Icam Ce “bureau de vie spirituelle” prend en charge l’animation pastorale et sont ouverts à tous les étudiants et collaborateurs. On en trouve sur chaque site. Impact Icam Il s’agit de la Junior Entreprise de l’école. Cette association fonctionne comme une entreprise, sur le modèle d’un cabinet de conseil. Elle permet aux étudiants de mettre en pratique leurs enseignements théoriques en réalisant des projets pour des professionnels. Les associations humanitaires Les associations du site de Nantes sont très dynamiques et coopère avec des associations humanitaires dans les pays dans lesquels elles interviennent Antipode en Inde, Pamoja en Tanzanie, Toimaya au Comores. Les étudiants collectent de l’argent tout au long de l’année en réalisant un certain nombre d’activité pour financer un projet comme la rénovation d’un orphelinat ou l’expédition de fournitures scolaires pour des écoles… Informations pratiques Se loger résidence étudiante Se restaurer, se déplacer Services Prévoir son budget Accueil d'étudiants en situation de handicap Résidence étudiante – Les Amis de l’Icam La résidence, appelée Maisons des Icam et située sur le campus, accueille 300 étudiants dans un cadre verdoyant propice aux études. Elle fait partie intégrante du projet pédagogique de l’Icam. Télécharger la plaquette 2022-2023 La résidence permet de vivre tous les temps de la vie étudiante en favorisant l’immersion sur le campus espaces de travail, vie associative, temps de détente… Réparties par unité de 15 autour d’une cuisine commune équipée, les chambres individuelles 18m2 avec salle de bain et sanitaires sont meublées et équipées du wifi. Des locaux communs sont à disposition tels que un bar-foyer animé par les étudiants un espace de jeux babyfoot, billard une salle audio-visuelle salles de réunion une chapelle une laverie des installations sportives gymnase-salle de musculation-terrain de football des bureaux associatifsBDE-BDS, Junior Entreprise un atelier surf shape La résidence est aussi équipée d’un parking privé et d’un local à vélos fermé. Un encadrement attentif le personnel, composé d’un directeur, d’un accompagnateur de vie étudiante présent tous les soirs, d’une secrétaire comptable et d’agents d’entretien, au-delà des missions de chacun, reste à l’écoute des étudiants. La vie à la résidence très conviviale favorise l’entraide dans les études et contribue à trouver un juste équilibre entre vie collective et vie personnelle. La gestion des activités liées à la vie étudiante est confiée à la responsabilité des étudiants qui disposent d’une large autonomie à l’intérieur. Les enjeux La résidence est un lieu d’éducation qui favorise le développement de l’autonomie et la réussite collective entraide scolaire, gestion de projets communs…. Elle est l’opportunité de partager un projet de vie, d’expérimenter la vie collective, la vie de promotion, en équilibre avec le études. Objectifs d’apprentissage apprendre à se connaître régler un problème/prendre une décision prendre conscience de mon rythme articuler mon rythme avec les autres gérer mon stress/ gérer mes émotions s’approprier mon espace de vie gestes du quotidien/gestion des lieux Réservations Chaque étudiant admis à l’Icam est prioritaire pour l’obtention d’un logement. Il suffit de confirmer la réservation du logement lors de l’inscription définitive à l’école accompagnée d’un chèque de dépôt de garantie. Pour toutes informations sur la résidence de Nantes, contactez son responsable. Sur le campus, un service de restauration est à la disposition des étudiants tous les midis du lundi au vendredi. Restaurant universitaire Ouvert du lundi au vendredi midi.entrée+plat+dessert au prix de 3,70 € + 2 € d’admission = 5,70 € Formule complète snack à 5,70€ sandwich ou salade/boisson/dessert à seul à 3,70 €. Petit Ru avec micro ondes à disposition – et boissons chaudes et distributeur de nourritures. Arrêt “Icam” sur la ligne de bus 95, à quelques minutes du Tramway arrêt Haluchère. Équipements sportifs sur le campus. City stade à partir de septembre 2022 Voici un budget moyen mensuel indicatif pour prévoir vos dépenses à venir Logement 400-500 € Electricité* 30 € Alimentation* 200-300 € Transports 30-35 € Forfait téléphone 8-35 € Services Internet* 10-40 € * L’électricité, le petit-déjeuner et les services Internet sont inclus dans le loyer si vous logez à la résidence. Accueil des étudiants en situation de handicap Campus de Nantes L’Icam accepte les étudiants en situation de handicap et s’adapte en fonction des besoins de la personne. Vous nécessitez d’aménagements ? Dès l’annonce de votre admission à l’Icam, vous pouvez contacter au préalable notre référente handicap Marie-Hélène Duvernois qui vous apportera les informations nécessaires et vous accompagnera dans votre démarche. Dès la rentrée, une rencontre individuelle, afin de faire connaissance, permettra une prise en charge individualisée. Les formations proposées sur le campus Parcours ingénieur Ecole de production Formations professionnelles Portes ouvertes et journées d'immersion Portes ouvertes Journée immersion Icam site de Nantes – 35 avenue du Champ de Manoeuvres – 44470 Carquefou Samedi 4 décembre 2021 de 9h à 16h Samedi 22 janvier 2022 de 9h à 16h Samedi 26 février 2022 de 9h à 16h Icam site de Nantes – 35 avenue du Champ de Manoeuvres – 44470 Carquefou Les actus Nantes des films photovoltaïques ASCA pour alimenter l’enseigne de l’Icam Un mémoire Scientifique et Industriel pour la transition écologique Nantes L’Icam, site de Nantes, labellisé “Génération 2024” 1Jacqueline Fontaine s’est donné pour objectif de retracer l’histoire de la scolarisation des filles première partie de l’ouvrage et l’histoire des Écoles d’Arts et Métiers troisième partie en mettant l’accent sur la rencontre improbable entre les publics et les institutions concernés de part et d’autre. Comme elle le montre en s’appuyant sur des travaux réalisés dans le champ de l’éducation et du genre, dont ses propres études [1], cette distance, ou cette incompatibilité, est étroitement liée aux conceptions dominantes de l’activité et du rôle » des femmes dans la société aux xviiie et xixe siècles elles doivent être formées pour devenir des maîtresses de maison accomplies si elles appartiennent aux classes aisées, des ménagères ou des servantes si elles vivent dans les milieux populaires. Leur participation au travail rémunéré s’effectue sur un mode subalterne dans les fabriques, puis dans les usines à mesure que l’industrialisation progresse, ou bien elles s’occupent de l’instruction et des soins, tâches jugées congruentes avec leur nature »… 2Impossible d’imaginer, en conséquence, que les possibilités d’ascension sociale offertes aux adolescents garçons à travers la création d’une École des Arts et Métiers en 1780 et l’ouverture d’autres centres, dans les années 1840 et au début du xxe siècle, aient un impact sur les destins des filles dont l’origine sociale est comparable. Les ouvriers instruits et habiles » et les chefs d’atelier capables de construire toutes sortes de fabrications » p. 131 sont nécessairement des hommes jusque dans les années 1960 p. 167. La masculinité au sens du genre restera longtemps un attribut essentiel pour les techniciens et les ingénieurs généralistes deuxième partie, plus souvent issus des classes moyennes au fil des décennies, étant donné le coût des études et l’élévation continue du niveau des connaissances. Les liens originels avec l’industrie, l’importance attachée aux compétences techniques et pratiques contribuent à faire des jeunes gens les bénéficiaires légitimes de la formation dispensée et au-delà des positions professionnelles qu’elle permet d’obtenir. 3Jacqueline Fontaine indique ici une piste à suivre pour un travail comparatif sur les différentes catégories d’ingénieurs et la construction de la masculinité ou même de la virilité. En effet, certains moyens mis en œuvre pour forger un habitus d’ingénieur au masculin valent pour toutes les écoles discipline quasi militaire, esprit de corps, rites d’initiation, d’autres sont plus spécifiques à chacune en raison aussi des inégalités sociales de recrutement deuxième partie, chapitre V et des postes occupés ultérieurement. Il faudrait donc explorer davantage les phénomènes d’articulation entre les rapports de classe et de genre dans ces lieux divers. L’auteure rappelle que l’École Centrale accueille des étudiantes dès 1918. Pourquoi le Centre de Lille des Arts et Métiers adopte-t-il la même démarche cinquante ans plus tard ? Cette mutation s’inscrit-elle dans un mouvement d’ensemble la mixité progresse dans l’enseignement à tous les niveaux ? Correspond-elle à des évolutions du champ de la formation et de l’emploi des ingénieurs qui la rendent possible, voire indispensable ? Des pressions sont-elles exercées par les jeunes filles et leurs familles ? Pour répondre à ces questions, Jacqueline Fontaine propose d’orienter la recherche selon deux directions prendre en compte l’histoire récente des écoles étudiées, dont celle de Paris, rebaptisée Arts et Métiers Paris Tech en 2007 p. 156, interroger les élèves filles et garçons qui ont intégré cette école et les centres associés dans les années 2000 ; de fait une enquête par questionnaire et entretiens a été menée avec l’accord de la direction en 2011-2012 quatrième partie de l’ouvrage. 4Si les matériaux réunis mériteraient d’être complétés pour ce qui est de l’évolution des écoles et des débouchés professionnels dans les années 1950-1980, il semble bien que la hausse continue du niveau d’études et l’importance accrue de la sélection scolaire a favorisé, là comme ailleurs, l’entrée des filles. Néanmoins, elles sont encore très minoritaires l’année de l’enquête 12,6 % ; c’est en définitive cette présence-absence qui interroge. On est étonné de constater que le taux de réponse à l’enquête est relativement faible alors que le questionnaire était transmis par internet accompagné d’une lettre explicative ; toutefois le taux de réponse des filles est très supérieur à celui des garçons. Il serait intéressant de creuser les raisons pour lesquelles les garçons ont montré plus d’attentisme par rapport aux questions formulées. Leur présence dans les Écoles d’Arts et Métiers leur paraît-elle si évidente qu’il n’y a pas lieu de commenter les cursus et les conditions d’enseignement ? Le sentiment inverse, soit la satisfaction d’avoir remporté une victoire, pas toujours sans mal, a-t-il poussé les filles à apporter leur témoignage ? Enfin, des élèves qui suivent une formation scientifique et technique seraient-ils peu disposés à développer des réponses à des questions ouvertes ? 5Quoi qu’il en soit, les réponses disponibles fournissent déjà des éléments pour la réflexion. Il ne s’agit pas de restituer ici l’ensemble des données réunies et des commentaires proposés, nous nous bornerons à souligner l’origine sociale élevée des répondantes, la présence de pères ingénieurs dans les familles et de mères cadres dont on ne connaît pas toujours la spécialité. Les filles ont aussi souvent que les garçons choisi des filières dans lesquelles figurent en bonne place les sciences physiques, réputées masculines. La question peu explorée jusqu’à maintenant, d’un effet maître ou maîtresse » [2] sur les aspirations et la réussite des élèves, est également évoquée et les réponses des enquêté-e-s divergent… Il faut dire que les enseignantes sont minoritaires comme les élèves filles dans les classes préparatoires aux grandes écoles cpge scientifiques et les écoles d’ingénieurs. 6En résumé, cette contribution à la compréhension des enjeux de la mixité dans des écoles qui furent pendant deux siècles une chasse gardée masculine, devrait inciter les chercheur-e-s à poursuivre, tout à la fois, l’analyse des obstacles à la féminisation des filières scientifiques et, comme le dit l’auteure dans ce livre, des conditions qui doivent être réunies pour que des jeunes femmes osent pénétrer dans un milieu dont les traditions ont été forgées par et pour des hommes. Celles, peu nombreuses, qui ont réussi cet exploit, se disent satisfaites des rites et des activités extra-scolaires… Mais l’attitude fair play » des garçons se maintiendrait-elle dans l’hypothèse où les filles cesseraient d’être des exceptions et représenteraient une réelle concurrence ? Notes [1] Jacqueline Fontaine, 2010, La scolarisation et la formation professionnelle des filles au pays de Schneider 1844-1942, Paris, L’Harmattan. [2] Voir Pascal Bressoux, Les études sur les effets écoles et les effets maîtres », Note de synthèse, Revue française de pédagogie n° 108, pp. 91-137 ces études postulent qu’il existe des facteurs liés à un maître particulier qui entraînent une meilleure acquisition des élèves qui ont eux-mêmes des traits particuliers.En ligne 16 étudiants de l’Ensam avaient été brûlés à la cuiller lors d’un rituel de transmission de valeurs» au mois d’octobre. Crédits photo Capture d'écran / Youtube Des étudiants de l’antenne angevine de l’Ensam avaient brûlé seize étudiants de premières année lors d’une cérémonie appelée l’illusion de tatouage». La commission de discipline s’ouvre aujourd’hui. Chaque année à l’école des Arts et métiers, une période de transmission des valeurs» voit des étudiants de deuxième année intégrer les nouveaux arrivants par des rituels qui vont, parfois, bien trop loin. Ainsi, à la rentrée 2017 sur le campus d’Angers, une épreuve appelée illusion de tatouage», qui consiste à faire croire aux nouveaux entrants qu’ils vont se faire tatouer la fesse, a dérapé. Une dizaine d’étudiants avaient marqué, à la cuiller brûlante, 16 primo entrants de la prestigieuse école d’ingénieur. Aujourd’hui s’ouvre la commission de discipline sur le campus, alors qu’aucun des seize étudiants concernés n’a pour l’instant porté plainte. » LIRE AUSSI - 16 étudiants tatoués» à la cuiller brûlante lors d’un rituel aux Arts et métiers Pour Marie-France Henry, la présidente du comité national contre le bizutage, l’omerta qui entoure ce bizutage n’est pas normal Les gens ont peur de porter plainte, confie-t-elle. D’abord parce que cela peut être coûteux et complexe, et parce qu’ils craignent la justice. J’’avais hier au téléphone un garçon qui a décidé de porter plainte dans une affaire semblable et il me disait ’j’en assumerai les repsonsabilités’. Mais ce n’est pas à lui d’assumer les responsabilités du bizutage qui lui a été fait!»Des sanctions dissuasives» Marie-France Henry réclame des sanctions dissuasives pour les auteurs des faits. Si les sanctions sont symboliques comme elles l’ont été dans le passé à l’Ensam, ça fera rire les auteurs. La sanction ne peut avoir de sens que si elle dissuade réellement.» Et de rappeler que dans les dernières années, quelques établissements, comme Dauphine, ont pris leurs responsabilités pour sanctionner lourdement les auteurs de bizutage» et porter un vrai discours en direction des victimes.» Malgré tout, la présidente du CMB ne se fait pas trop d’illusions quant à la décision qui sera prise en commission disciplinaire Souvent les parents des élèves mis en cause arrivent avec leurs avocats et saisissent le tribunal administratif pour faire annuler les sanctions pour vice de forme. Les établissements ne sont pas des juristes, ils sont plutôt faciles à manipuler.» un an de prison et 15 000 euros d’amende L’affaire est en tout cas prise très au sérieux par le Ministère de l’enseignement supérieur, qui attend les résultats de la commission avec impatience» confirme Marie-France Henry. Celui-ci a également saisi l’inspection générale de l’administration et de l’Éducation nationale et de la recherche IGAENR qui devrait rendre son rapport sur l’affaire avant la fin du mois de janvier. En 2015, l’IGAENR avait déjà soumis six recommandations contre des actes de bizutage bénéficiant d’une impunité inadmissible» lors de l’intégration des nouveaux arrivants à l’Ensam. Visiblement, le rapport n’avait pas porté ses fruits jusqu’à la population estudiantine. Qu’est ce que l’inspection générale peut attendre cette fois-ci? C’est la troisième fois qu’on intervient à L’ensam, note son chef de service Jean-Richard Cytermann. La précédente, nous avions changé les statuts pour réduire l’influence des anciens élèves sur l’école.» Première urgence pour l’IGAENR, vérifier s’il sagit bien de bizutage», pour ensuite regarder dans quelles mesures l’école s’est amélioré sur le sujet depuis 2015.» Les inspecteurs ont déjà commencé à travailler sur le sujet et seront sur place dès la semaine prochaine. Le bizutage est encadré par une loi de 1998. Celui-ci est considéré comme un délit puni de 6 mois d’emprisonnement et de 7 500 € d’amende, et ceci même si la victime était consentante.» Ces peines sont même doublées si la victime est une personne vulnérable.» Les personnes morales impliquées, comme les associations, peuvent aussi être sanctionnées. Sans plainte, toutefois, il ne pourra pas y avoir de sanctions pénale. Contactée, l’école se refuse pour l’instant à tout commentaire. NewsletterRecevez tous les mardis le meilleur de l’info étudiante ! Vidéos Découvrez l'Envers du Campus de l'ENSEEIHT Découvrez l’Envers du Campus IMT Atlantique Découvrez l'Envers du Campus de l'EPITA Découvrez l'Envers du Campus d'IN'TECH Cas d'écoles Advance Campus Insiders - ISAE SUPAERO Le Double Cursus Architecte de l'INSA Strasbourg L'Envers du Campus de l'EIVP Découvrez l'Envers du Campus de l'IPSA Découvrez l'Envers du Campus de Sup'Biotech Guide des Fondations Guide des Fondations Guide des Fondations Guide des Fondations Guide des Fondations Guide des Fondations Guide des Fondations Guide des Fondations Guide des Fondations Guide des Fondations ☰ Guide des FondationsDomaine d'action Guide Solidarité CULTURE ECONOMIE ENSEIGNEMENT ENVIRONNEMENT INTERNATIONAL MEDICAL SOCIETE SOLIDARITE SPORTS TECHNOLOGIES . A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 1 Fondation M6 Fondation MAAF Assurances Fondation Macif Fondation Maison de la Gendarmerie Fondation Maison de Pierre Fondation Maison de retraite protestante de Montauban Fondation Maison de retraite Saint Augustin Fondation Maison de Tunisie Fondation Maison des champs Fondation Maison des élèves-ingénieurs Arts et métiers Fondation Maison des étudiants canadiens Fondation Maison du Brésil Fondation Maison Saint Louis de Commentry Fondation Mallet - Neuflize Fondation ManpowerGroup S’accomplir Fondation Marianiste Fondation Marie de Nazareth Fondation Marie-José Chérioux Fondation Marie-Josée Vaisan Fondation Maristes de Puylata Fondation Marseille bienfaisance Fondation Martine Brouder Fondation Martine Lyon Fondation Martine Midy Fondation Maréchal de Lattre Fondation Maréchal Leclerc de Hauteclocque Fondation Massé - Trévidy Fondation Mazars pour l’enfance, la solidarité, la santé, et le développement durable Fondation McDonald Fondation Meeschaert pour l’enfance Fondation Michelin Fondation Michelle Darty Fondation MMA Entrepreneurs du futur Fondation Monastères des Fondation Monoprix Fondation Monuments historiques Fondation Moses Mendelssohn Fondation Mozaïk Fondation Mutac Fondation Mécène et Loire . . Fondation Mécènes Catalogne Fondation Méquignon Auguste Fondation Mérigot Jeannine et Maurice . . . . . . . . . Accueil MENTIONS LEGALES EDITEUR ☰ La société des ingénieurs Arts et Métiers est l'association d'anciens élèves d'Arts et Métiers ParisTech, fondée en 1846. C'est l'une des plus anciennes et celle en Europe qui fédère le plus d'adhérents pour un même établissement d'enseignement supérieur, avec 34 000 membres. Elle a créé plusieurs organismes au service de la communauté Gadzarts et de l'intérêt général Fondation Arts et Métiers ou Arts et Métiers Business Angels, par exemple. Histoire Pierre Joseph Meifred, l'initiateur. Plaque, fondation de la société. Plaque, inauguration du siège, 1926. En 1846, un groupe de gadzarts, animé par Pierre-Joseph Meifred, gadzarts professeur de cor au Conservatoire de Paris - et inventeur du cor d'harmonie -, créent la société philanthropique des anciens élèves des écoles royales d'arts et métiers ». Les gadzarts deviennent ainsi le premier groupe d'anciens élèves d'écoles d'ingénieurs il y en a trois en activité à l'époque, Châlons-en-Champagne, Angers et Aix-en-Provence réussissant à créer définitivement une société - les associations n'existant pas encore. Il n'existait alors non plus ni assurance maladie, ni caisse de retraite, ni assurance chômage. Le but de la société était donc ... d'établir entre les anciens élèves un lien de confraternité, de réunir leurs efforts pour faire fructifier l'enseignement des écoles au profit de l'industrie française, de venir en aide aux membres, de fonder une caisse de secours dans l'intérêt de ceux qu'une maladie ou qu'une infirmité priverait de moyens d'existence [1]... » La société est reconnue d'utilité publique dès le 4 avril 1860. En 1901, elle devient une association loi de 1901, tout en conservant son nom de société ». Puis, en 1920, son président de l'époque, Louis Delage, l'installe à son siège actuel, à l'hôtel Singer, du XIXe siècle, 9bis avenue d'Iéna à Paris XVIe. Enfin, elle est reconnue d’intérêt général le 31 mai 1961. La société des ingénieurs Arts et Métiers est souvent dirigée par des gadzarts particulièrement notoires. Par exemple au fil du temps, Hippolyte Fontaine, Louis Delage, Jean Fieux, Pierre Bézier, Roland Vardanega figurent parmi ses anciens présidents. Aujourd'hui La société des ingénieurs Arts et Métiers regroupe plus de 31 000[2] diplômés d'Arts et Métiers ParisTech, couramment appelés gadzarts[N 1], et présente un des taux d'adhésion les plus élevés pour une organisation d'anciens élèves. À ce jour ils forment le plus important réseau européen d'anciens élèves d'une grande école d'ingénieurs. Leur réseau international couvre tous les continents. L'association est présente dans tous les campus d'Arts et Métiers ParisTech, que ce soit par la participation de ses membres aux différentes manifestations traditionnelles, par l'aide financière qu'elle apporte aux activités des élèves, ou encore par le parrainage » de chaque promotion par les promotions qui ont vingt-cinq ans et cinquante ans d'ancienneté de plus. De même, les élèves commencent dès la première année à bénéficier de certains services de l'association. La société est membre de ParisTech Alumni, qui regroupe les anciens élèves des écoles de ParisTech. Elle est également membre de l'association Ingénieurs et scientifiques de France. La Soce », comme ses membres l'appellent communément, fait partie des rares structures du genre capables de mobiliser plusieurs milliers de membres en un même lieu dans les grandes occasions. Les deux dernières en date ont été les festivités du bicentenaire de l'école, célébrées à Liancourt en 1980, et la manifestation sur la voie publique devant l'École Militaire de Paris en 1997. La marque Arts et Métiers », avec deux majuscules, est une marque déposée par cette association. Arts et Métiers ParisTech » est la dénomination actuelle de l'école, qui a l'autorisation d'utiliser la marque Arts et Métiers ». Structure de l'association L'association fonctionne comme toute association loi de 1901. Conformément à ses nouveaux statuts approuvés le 25 juillet 2017, l'assemblée générale se tient deux fois par an, élit 21 des 24 membres du conseil d'administration instance qui administre la société et valide la désignation des membres du comité organe de proposition, d'études et de communication à remplacer dont l’élection est effectuée par les différents groupes d’appartenance délégués régionaux, délégués de promotion, groupes professionnels. Le bureau est commun à l’assemblée générale, au comité et au conseil d’administration ; il est composé de huit 8 membres. Le 9 décembre 2017, le premier président a été élu par scrutin au suffrage direct selon les nouveaux statuts. Il s'agit de Jean-Marie Vigroux. L'organisation du siège est répartie entre le trésorier et les trois vice-présidences opérationnelles formation-industrie, projets-international, communauté, et comprend divers services de gestion communication, pôle carrières, entraide, relations sociétaires, comptabilité. L'association est par ailleurs très décentralisée. Chaque gadzarts appartient simultanément à plusieurs entités, regroupées en trois grands ensembles d'abord, sa cellule de base, la promotion. Il y en a une par an et par centre régional, donc plusieurs centaines de 1930 à l'année de sortie en cours[N 2] ; un ou plusieurs groupes professionnels[S 1] ; son groupe régional. Les groupes régionaux couvrent l'ensemble du territoire français et le monde entier. Par exemple, en Espagne[3],[4] aussi bien qu’en Argentine[5] ou en Thaïlande et dans le sud-est asiatique[6]. Aux USA, American Friends of Arts et Métiers ParisTech, fondé par Éric Benhamou complète l’action des groupes régionaux. Ses missions Les missions de la société sont définies par ses statuts[N 3]. En particulier, depuis des décennies, la société s’intéresse au développement d’Arts et Métiers ParisTech, en liaison avec les pouvoirs publics, et participe au Conseil d’Administration de l’École[7]. Logo Arts& Cercle La Rochefoucauld. La société, outre sa présence sur Internet par plusieurs sites et divers groupes sur les réseaux sociaux, édite un mensuel, dont le titre actuel est Arts&MétiersMag[S 2]. Il tire à 13 000[8] exemplaires selon l'OJD. Ses origines sont très anciennes. Il est en effet issu des pages techniques de l'annuaire de la société, qui s'en détachent pour former un trimestriel dès 1864 et un mensuel à partir de 1866. Cela en fait l’une des plus anciennes publications techniques de France. L'annuaire de son côté est attesté depuis au moins 1850[9]. Il comprend aujourd'hui 30 000 noms d'anciens élèves en vie ; il possède une version Internet et une version papier annuelle chaque mois de mai. D’autre part, la société organise régulièrement, depuis 2000, des dîners avec des personnalités politiques et décideurs économiques sous le nom de Cercle La Rochefoucauld. Salués à leur lancement par Jacques Chirac, alors Président de la République[10], ces dîners réunissent, avenue d’Iéna, 150 à 200 ingénieurs à chaque session[11]. De même, à une fréquence annuelle, la société organise, sous le nom de Congrès national Arts et Métiers, des congrès sur des sujets scientifiques et technologiques. Ces congrès rassemblent des centaines de personnes, le dernier a eu lieu à Grenoble en octobre 2017. Pôle carrières Logo Emploi & carrières Comme la plupart des associations d'anciens élèves, la société des ingénieurs Arts et Métiers dispose d'un pôle carrières, destiné à aider les gadzarts, débutants confirmés ou seniors dans leur recherche d'emploi. Entraide L'entraide est un point important de la communauté gadzarts[12], que ce soit au sein de la société des anciens élèves ou de ses nombreux groupes régionaux. Elle concerne les étudiants ayant des difficultés pour financer leurs études, les gadzarts, conjoint et enfants confrontés aux aléas de la vie perte d'emploi, veuvage.... L'entraide dans ses formes les plus directes représente près de 14 % du budget de la société des anciens élèves[2]. En dehors de l'aide financière directe, la société des anciens élèves a mis en place de nombreux dispositifs au sein de structures juridiques dédiées aide aux étudiants issus de milieux défavorisés pour intégrer une école d'ingénieurs ; aide à la création et à la reprise d'entreprise CLENAM et AMBA ; missions de management à durée déterminée REXAM ; service d'échanges entre gadzarts et recruteurs, aide au parcours professionnel, mobilité, négociation salariale Emploi-Carrières ; aide à la création technologique pour soulager le handicap HanditecAM. Résidences élèves L'association est attachée à ce que les étudiants puissent être logés dans les campus même ou le plus près possible. Elle finance donc largement la construction et l'entretien de résidences spécifiques pour les élèves, dotées du statut de résidence universitaire. La plupart des étudiants y logent, dans l'enceinte de leur école même pour les campus de province, ou à la Maison des Arts et Métiers de la Cité internationale universitaire de Paris pour le campus de Paris. Tous les étudiants ont accès à ces résidences sans conditions. Maisons des Arts et Métiers à la Cité Internationale Universitaire de Paris Ancienne Maison. Ancienne Maison, entrée. Nouvelle Maison. Cliquez sur une vignette pour l’agrandir. Prix, bourses d'études et prêts d'honneur Palme de bronze déposée sur la tombe des gadzarts. L'association et la Fondation Arts et Métiers, cas très rare parmi les associations d'anciens élèves, distribuent chaque année plusieurs centaines de milliers d'euros de prix dont le prix Nessim-Habif et, en collaboration avec d'autres organismes, le prix Chéreau-Lavet, à l'instigation de Marius Lavet et de bourses d'études à des étudiants et ingénieurs gadzarts ou non, français ou étrangers. L'octroi de nombreux prêts d'honneur complète le dispositif des aides financières disponibles. Défunts La société des ingénieurs Arts et Métiers compte plus de 60 000 sociétaires morts depuis les origines. Leurs noms et la biographie de nombre d'entre eux sont conservés aux Archives gadzarts de la ferme de Liancourt. Chaque gadzarts mort est honoré d'une palme de bronze placée sur sa tombe par la société. Organismes Arts et Métiers rattachés et connexes La communauté Arts et Métiers a créé au fil du temps plusieurs structures associatives liées directement ou non à la société des ingénieurs Arts et Métiers. UNAAM Union Nationale des Apprentis d’Arts et Métiers ParisTech Cette nouvelle association, créée le 8 décembre 2012, regroupe les étudiants ayant suivi un cursus d’apprentissage à Arts et Métiers ParisTech[S 3]. Depuis 2017 et sa refonte des statuts, elle rassemble l'ensemble de la communauté d'apprentis Arts et Métiers. Les ingénieurs-apprentis en cours de formation ainsi que les ingénieurs de spécialité diplômés d'Arts et Métiers ParisTech. Les principales missions de l'UNAAM[13] sont portées par trois axes Rassembler l’ensemble des apprentis pour construire un réseau dynamique et durable Représenter les apprentis et anciens auprès des différents acteurs et instances de l’École Valoriser la diversité et la richesse de nos profils et formations auprès des professionnels ADDAM Association des docteurs et doctorants d'Arts et Métiers ParisTech Créée en 2009, l'ADDAM[S 4] regroupe les doctorants et docteurs formés par Arts et Métiers ParisTech. Le campus de Paris héberge le siège de cette association. Elle s'adresse à une population de l'ordre de 1 500 personnes mars 2014. AFAM American Friends of Arts et Métiers ParisTech Fondé par Éric Benhamou Aix 1972 en 2008, AFAM[S 5] rassemble les gadzarts établis aux USA et y promeut Arts et Métiers ParisTech. AMBA Arts et Métiers Business Angels Logo AMBA Arts et Métiers Business Angels, ou AMBA », fondée en 2008, est l’association de business angels des gadzarts. Présente à Paris et dans plusieurs autres campus de l'école, elle est ouverte à tous[N 4], et finance des startup dirigées ou non par des gadzarts, souvent à dominante technologique, mais sans exclusive. CLENAM CLub ENtreprises Arts et Métiers Logo CLENAM. Ce club, créé en 1985 au sein de l'association, s'adresse aux gadzarts - et à tout individu - désirant reprendre une entreprise[S 6]. Fondation Arts et Métiers Cette fondation, créée en 1977, est juridiquement indépendante de l'association. Elle est reconnue d'utilité publique et d'intérêt général[N 5],[S 7]. Roger Stanchina la préside depuis le 9 avril 2014. Activités La Fondation rassemble des fonds, en faisant appel à la générosité publique, pour le compte de l'enseignement supérieur, dont Arts et Métiers ParisTech. Elle peut sous certaines conditions attribuer des prêts d'honneur à des étudiants qui souhaitent créer une entreprise. Il lui arrive de participer au capital de ces startup, en collaboration avec Arts et Métiers Business Angels. D'autre part, elle a une activité d'édition de livres et de livres d'art, comme l’Album du Prince Impérial en 2002, et l'École d'Arts et Métiers de Chalons en 2006[N 6]. Elle a également fait éditer en 2009 une réédition à tirage limité des carnets rédigés par le Duc de La Rochefoucauld lors de son voyage aux États-Unis. La première édition date de 1797, initiée par le Duc lui-même. Fondation abritante La Fondation Arts et Métiers fait partie des très rares fondations abritantes » françaises[N 7]. À ce titre, elle abrite d'autres fondations initiées par la communauté Arts et Métiers. Du fer au savoir La fondation Du Fer au Savoir[S 8] » est une interprétation Arts et Métiers de La main à la pâte[14] initiée par Georges Charpak en 1996. Pour valoriser les sciences et la technologie, elle déploie des actions envers les scolaires autour de la découverte scientifique et de la construction d’objets technologiques. Elle emploie dans ce but les méthodes proposées par les enseignants. HanditecAM HanditecAM »[S 9] est une fondation spécialisée dans le financement de projets technologiques aidant à l'insertion des handicapés. Fonds de Développement de l'Industrie du Futur Le Fonds de développement de l'industrie du futur » est le fonds hébergeant les activités de mécénat de l'École nationale supérieur d'arts et métiers. Ferme de Liancourt La ferme de la Montagne, musée national gadzarts. Cénotaphe du Duc de La Rochefoucauld. Tombeau familial du Duc au cimetière de Liancourt. La ferme de Liancourt[S 10], berceau de l'École, et devenue le Centre historique Arts et Métiers de Liancourt appartient depuis 1980 à la Fondation Arts et Métiers[15]. Elle abrite un cénotaphe, premier monument funéraire du fondateur d'Arts et Métiers ParisTech, le Duc de La Rochefoucauld-Liancourt. Par ailleurs, la Fondation Arts et Métiers entretient le tombeau familial du Duc au cimetière de Liancourt. Des applications de réalité virtuelle sont en cours d'installation à la ferme 2014 pour la replacer dans la ville et dans son temps[16]. Des salles de présentation technologiques y sont installées, et la Fondation invite des scolaires à venir les visiter. Par exemple, la salle Jean Fieux gadzarts spécialiste des gyroscopes propose un simulateur de vol équipé de vrais instruments, des expériences sur l'électricité et le fonctionnement d'une machine-outil. Une autre salle, nommée Marius Lavet inventeur du moteur pas à pas présente des horloges, sabliers, pendule de Foucault de 7 m, et diverses maquettes[17]. Chaque année, la ferme présente des animations lors de la fête de la Science. La ferme abrite également le Musée national gadzarts, ouvert au public. Il contient en particulier une collection de Clés d'Ex » que chaque promotion confectionne avant de quitter son campus d'origine. La ferme abrite aussi les archives gadzarts, ouvertes aux chercheurs. Elles conservent par exemple, la dernière lettre de Jacques Bonsergent adressée à sa famille avant son exécution[18]. La ferme de Liancourt organise enfin des cycles de conférences publiques très éclectiques, qui traitent aussi bien du béton d'Eugène Freyssinet[19] que des papillons[20]. REXAM Réseau d'EXperts Arts et Métiers Logo REXAM. Il réunit actuellement plus de 150 ingénieurs Arts et Métiers, consultants expérimenté. Ils mettent leurs compétences variées au service des entreprises en tant qu'entrepreneurs individuels. Salons de l'hôtel des Arts et Métiers Depuis 1995, la Maison des Arts et Métiers abrite le restaurant gastronomique Les Arts[S 12] et des salles de conférences et salons de réception ouverts au public. Sodexho Prestige assure leur gestion. Des événements importants s'y sont déroulés, comme la soirée de l'élection de Jacques Chirac à la présidence de la République en mai 1995 ou certaines manifestations des Journées mondiales de la jeunesse 1997. Le siège de l'association est également un décor de cinéma[21] ou de série télévisée[22] apprécié. Détails de l’hôtel Singer, Maison des Arts et Métiers. Aigle de bronze, école de Châlons sur Marne, 1806-1815. Cliquez sur une vignette pour l’agrandir. Think Tank Arts & Métiers Le Think Tank Arts & Métiers, cofondé en 2018 par la Société des ingénieurs Arts & Métiers et par l'Ecole Nationale d'Arts& Métiers, a pour mission d'alimenter des réflexions prospectives sur l'industrie et les technologies. Ses travaux sont rendus publics sur son site Son Conseil d'Orientation est présidé par Pierre Meynard, ancien Président d'Alcan France et de Rio Tinto France. Il composé de personnalités issues du monde académiques et de celui des entreprises, telles que Charles Dehelly et Alain Charmeau. Notes et références Notes ↑ Contraction de gars des Arts ». ↑ Voir le détail de la dénomination des promotions dans l'article Gadzarts. ↑ Dernière version des statuts approuvée par l’arrêté du 25 juillet 2017, JO du 2 août 2017. ↑ Chaque membre non gadzarts doit être parrainé par deux gadzarts. ↑ Certains membres de l'association sont également administrateurs de la Fondation. ↑ Ouvrages figurant dans la bibliographie de l'article. ↑ Voir la définition de ce terme à cette adresse Internet Fondations abritantes », sur Centre français des fondations consulté le 12 septembre 2014. Références document utilisé comme source pour la rédaction de cet article. ↑ Georges Ribeill, Les associations d’anciens élèves d’écoles d’ingénieurs des origines à 1914 », Revue française de sociologie, vol. 27, nos 27-2,‎ 1986, p. 317-338 lire en ligne, . ↑ a et b Communiqué du 14 novembre 2007, Étienne Bessac, président, société des ingénieurs Arts et Métiers. ↑ Grégory Varagnol, Buenos Aires, COMMUNAUTE, Michel Ménini et le réseau des grandes écoles », Le Petit journal,‎ 19 novembre 2008 lire en ligne, . ↑ Mathilde Bazin, VALENCE, VOUS, Gadz'Arts d'Espagne le principal c'est de se retrouver », Le Petit journal,‎ 10 février 2011 lire en ligne. ↑ Barbara Vignaux, Communauté, Les Gadzarts célèbrent l’amitié franco-argentine », Le Petit journal,‎ 12 juillet 2010 lire en ligne ↑ BANGKOK, ASSOCIATION, Les gadzarts porte-drapeaux des grandes écoles en Thaïlande », Le Petit journal,‎ 3 décembre 2009 lire en ligne ↑ Collectif 1952, p. 335-336,[Notice sur la société des ingénieurs Arts et Métiers page consultée le 25 janvier 2014] ↑ Voir la page de l'OJD . ↑ Patrice Bret, Konstantinos Chatzis, Liliane Pérez, La presse et les périodiques techniques en Europe 1750-1950, p. 125-126, L’Harmattan, 2008, ISBN 978-2-296-07395-1, [lire en ligne page consultée le 24 janvier 2014] ↑ Jacques Chirac, Message de M. Jacques CHIRAC Président de la République à l'occasion du lancement du Cercle LA ROCHEFOUCAULD », sur 18 octobre 2000 consulté le 22 août 2014, . ↑ Roger Lenglet, Olivier Vilain, Le Cercle La Rochefoucauld », Un pouvoir sous influence quand les think tanks confisquent la démocratie, Armand Colin, [lire en ligne page consultée le 24 janvier 2014] ↑ Ariane Despierre-Féry, Avec les associations de diplômés, l’entraide commence dès les études », Le Parisien, 19 novembre 2012, p. 20, [lire en ligne page consultée le 25 janvier 2014], ↑ UNA'AM - Union Nationale des Apprentis d'Arts et Métiers », sur UNA'AM - Union Nationale des Apprentis d'Arts et Métiers consulté le 3 avril 2019 ↑ Site de la fondation La main à la pâte », sur La main à la pâte consulté le 14 mars 2014. ↑ Laurent Mauron, Découvrez le musée méconnu des Arts et Métiers », Le Parisien,‎ 23 juin 2006 lire en ligne, consulté le 11 avril 2014, . ↑ Stéphanie Hancq, Liancourt, Visite virtuelle des Arts et Métiers en ville », Le Parisien,‎ 3 avril 2014 lire en ligne, consulté le 12 avril 2014, . ↑ Oise, Le musée des Arts et Métiers sera plus accessible au public », Le Parisien,‎ 3 janvier 2010 lire en ligne, consulté le 12 avril 2014, . ↑ Liancourt, Consultez la dernière lettre de Jacques Bonsergent », Le Parisien,‎ 29 janvier 2013 lire en ligne, consulté le 12 avril 2014, . ↑ Liancourt, Conférence en béton sur Eugène Freyssinet », Le Courrier picard,‎ 18 février 2012, . ↑ Liancourt, A la découverte des papillons », Le Courrier picard,‎ 1er février 2012, . ↑ Par exemple, la Kommandantur dans Le Dernier Métro. ↑ Par exemple, la banque dans Femmes de loi, saison 8, épisode 6. ↑ Publications », sur consulté le 23 février 2022 Liens vers les sites Internet Arts et Métiers ↑ Site des groupes professionnels Arts et Métiers » consulté le 30 juillet 2014. ↑ Site d’Arts&MétiersMag » consulté le 30 juillet 2014. ↑ Site de l'Union des Apprentis d’Arts et Métiers ParisTech » consulté le 20 avril 2014, . ↑ Site de l’ADDAM » consulté le 13 mars 2014. ↑ en Website of AFAM » consulté le 30 juillet 2014. ↑ Site du CLENAM » consulté le 30 juillet 2014. ↑ Site de la fondation Arts et Métiers » consulté le 30 juillet 2014. ↑ Site de la fondation Du fer au savoir » consulté le 14 mars 2014. ↑ Site de la fondation HanditexAM » consulté le 14 mars 2014. ↑ Site du Centre historique Arts et Métiers de Liancourt » consulté le 30 juillet 2014. ↑ Site des Salons de l’hôtel des Arts et Métiers » consulté le 30 juillet 2014. Bibliographie Il existe une catégorie consacrée à ce sujet Modèle de source Arts et Métiers ParisTech. Livres Jacques Cliton, Jean Vuillemin et al., L’Album du Prince Impérial Plans et Dessins des Élèves de l’École Impériale d’Arts et Métiers de Châlons, 1963-1866, Paris, Fondation Arts et Métiers, novembre 2002, 30 x 23,5. Olivier Vercherand, Anne Téqui, Arts et Métiers, l'école de la technologie, Paris, Le Cherche midi, 2011, 127 p. ISBN 978-1-884964-23-7, . Georges Clause et René Doucet, L’École d’Arts et Métiers de Châlons Deux siècles en Champagne, Paris, Fondation Arts et Métiers, novembre 2006, 192 p., 30 x 23,5. Charles R. Day trad. Jean-Pierre Bardos, Les Écoles d'arts et métiers l'enseignement technique en France XIXe-XXe siècles [ Education for the Industrial World. The Ecoles d’Arts et Métiers and the Rise of French Industrial Engineering, Cambridge Mass., Londres, MIT Press »], Belin, 1991 1re éd. 1897 ISBN 978-2-7011-1253-4, . Collectif, Encyclopédie générale de l’éducation française L’enseignement technique et la formation professionnelle, vol. 3, Paris, Rombaldi. 1re éd. 1952, . André Guettier, Histoire des Écoles Impériales d’Arts et Métiers Liancourt, Compiègne, Beaupréau, Châlons, Angers, Aix, Paris 1re éd. 1865, 466 p. lire en ligne, . Jean Primault, Châlons 1930 et al., Livre d’or Bicentenaire gadzarts, Paris, Société des ingénieurs Arts et Métiers, 1980 1re éd. 1980, 855 p.. Périodiques Arts&MétiersMag, Paris, Société des ingénieurs Arts et Métiers ISSN 0999-4084. Le Courrier picard, Amiens, Groupe La Voix 1re éd. 1944, tabloïd ISSN 0181-4044, Le%20Courrier%20picard, lire en ligne, . Le Parisien, Paris, SNC Le Parisien libéré Groupe Amaury 1re éd. 1944, tabloïd ISSN 0767-3558, Le%20Parisien, lire en ligne, . Hervé Heyraud fondateur, Le petit journal, Paris, sarl 1re éd. 2001, électronique Le%20petit%20journal, lire en ligne, . Revue française de sociologie, Paris, Presses de Sciences Po à partir de 2013 ex. 1re éd. 1960 ISSN 0035-2969, .

maison des élèves ingénieurs arts et métiers